罗兰有些好笑，虽然他曾经有过近两百年的学习经历，但却怎么也没有体验过吴云此刻求知若渴的心态，话虽如此，他依然愿意在这个星球上过一把教学生的瘾。
时间的确是人类最大的敌人，越是深入的了解罗兰的知识体系，吴云越是感慨万千。罗兰不是最聪明的，他的种族也不是，五千年在生物进化史上只是微不足道的一瞬，相对于普通的地球人，也有太多的人在智商上比罗兰高，更勿论那些天才怪才了。
然而，仅仅是时间这一点差距，就让吴云感到无力。经过时间锤炼的教育机制可以让不很聪明的罗兰学到所有的基础学科，并让他有足够的时间自己钻研深入。大量的资金注入，让只在洛特星受过普通教育的罗兰就体验了无数的
密器材，做过数不清的昂贵实验。在前人的归纳总结中学习要比自己在山路上崎岖前行快捷太多，听着罗兰唾沫横飞的讲述也许爱因斯坦一生也无法研究完的理论，吴云所能做得也只能是拼命得记，用脑子记，用手记，想尽办法得想要多知道一些，再多一些。
虽然罗兰不是个好学生，这从他不求甚解的态度上就可以知道，即便罗兰已经忘记了太多的公式定理，以及最重要的它们的求解方法，但就是这些残缺的知识也让吴云如获至宝，一心扑在这些闻所未闻，甚至从未想过的知识上。
又是一个忙碌的下午之后，罗兰嘴皮发干的停了下来，这时他才有功夫考虑吴云的接受能力，带着一丝自得问道：“怎么样，能听懂多少？”
“完了？”吴云摸摸发硬的脖子道。
“当然还有了，你记住了多少？”罗兰问道。
听到讲课结束，吴云立刻沉浸在这片知识的海洋里，这些“简单”的知识至少超越地球50年，而新的理论新的学科更是繁复，他无法停止自己的思考，他不知道，今天是否是自己收获最多的一天，他不知道，再过一分钟是否还有人会告诉他如此多的宇宙规则，他在竭尽全力，他要在这短暂的时间里得到所有——哪怕连牛顿也无法容纳的知识。
这当然只是吴云的期望，但在数学上，他的确有了全新的突破，虽然他听不懂罗兰教给他的物理，听不懂化学和生物，甚至连哲学和大部分的数学也难以明白，但在整个知识结构上，他有了更深的体会。
罗兰也不是个好老师，他对吴云不回答自己的问话很生气，对他的充耳不闻很生气，但却又无可奈何，如果是真正的老师——无论是地球的还是洛星的——他总有办法让这样一个不听话的学生屈服，在这一点上，罗兰还处于学习阶段。
他使用着最原始的方法，大喊大叫来唤起吴云的注意，但没有结果；他拍桌子，摇动吴云的身子，但只受到了一只不耐烦的手掌的拍击；他还试图使用更
烈的方法，但飞船因为缺少能量而无法排出的废气让他体质虚弱，这些受污染的空气让习惯了洁净的罗兰
息的剧烈，好像一只老旧的破风扇。渐渐的，罗兰停息了下来，开始用钦佩的眼光注视着吴云。眼前这个专注的好像雕像的地球青年正做着一件伟大的工作，为成为自己种族在数学上走在第一位的人而努力。
罗兰依然记得自己在即将毕业时，那位受人尊敬的，在整个洛星系被人推崇的老教授的警语：“世间任何一种科学研究和艺术创作的诀窍：全神贯注，不仅思想高度集中，而且要集中全身精力；每个科学家（艺术家）都得把自己置之度外，忘却全部世界。”（注1）
吴云就正在这样做着
将苦思冥想得吴云丢在房间里，罗兰回到了船员得休息间，当然不是当天船长的房间。在
上，罗兰有些木然，虽然有着吴云十倍的年纪，但在各自的社会中，他们的年龄应该是相仿的，但对于他们个人而言，显然吴云要比他还要成
。这种成
不是因为生理上的成，而是精神上的，是由各自所处的位置不同所决定了。人类的生命是猴类的数倍，但一个猴群的领导者绝对要比一个十岁或者二十岁，甚至更五十岁的普通人类更成，这正是因为责任和地位的不同。这种表现在动物和人类的对比中并不显的突出，这是因为猴毕竟社会简单，智力低下。但在人类本身，这种表现就区别更大了。
罗兰很认真的想着人类学的老师曾经教授过的知识：“对于在社会活动中的表现而言，社会地位的不同，在家庭活动和社会活动中的位置不同对人的影响远高于年龄和知识多寡的影响，这可以从两个生命长短不同的种族中看出：将有1000年生命的黑铁人和有6000年生命的科摩多人比较，一个400岁的黑铁人与一个2000岁的科摩多人在社会经验和人际交往中区别甚小，请注意先生们，这就是宇宙中不同年龄的种族交往的重要依据，这个依据决定了年龄相差一百倍也不妨碍平等交往。”（注2）
罗兰自己也不知道自己现在对吴云怀着怎样的一种情绪，钦佩还是畏惧，感谢还是自得，羡慕还是自卑。他知道，这个和自己有着相当于同样年纪的地球人即将成为整个种族、星球上的大人物，这样的地位即便在整个洛星也是顶尖的，为什么自己无法达到这样一个阶层呢？”再过几天，船长应该就会清醒了，做为贵族的他一定会好好的感谢这个幸运的人，这样，他又会有巨大的变化。至少会超过我吧。“罗兰有些落寂的想到。
注1：斯蒂芬-茨威格（奥）
注2：海豚（中）