易海洋与孟思雅通过电话之后，回到教室去拿课本。这一节课是公共课《中国革命史》，全系数百名学生齐集阶梯教室，立刻将这里变得热闹起来。
在中国特色的大学里，进行爱国主义教育是一件十分有意义的事情。但是对于这些记忆力超强的武大优等生们来说，课程内容实在太过容易。若不是逃课会被扣除学分，恐怕有一大半的学生都不会来。举目望去，整个阶梯教室里“不务正业”的实在不少，除了少数学生在认真听课之外，大部分人在低声聊天或者偷看其它方面的书籍，还有几个则干脆躲在最后一排做起了白
梦。对于这种司空见惯的现象，历史老师只能睁一只眼闭一只眼，自顾自地讲解着中国革命的发展历程。只要学生们不太过分，他管不过来，也懒得去管。
然而，在这些学生当中，让历史老师感到最不满意的是坐在第六排的一名高个子学生。这名学生长得容貌清秀，身材
拔，在芸芸学子当中极为引人注目。这名学生的行为同样十分突出。他在桌子左侧高高地堆起了二三十本书，从上课开始，就埋首其中，不时翻翻这本，看看那本，似乎把教室当成了他的个人图书馆。这堂课临近结束的时候，历史老师终于忍不住了，以极高的声音分贝，冲着那名学生大声叫道：“第六排中间的那名同学，请你站起来一下。”
刹时间，整个教室变得一片宁静。同学们纷纷向第六排的中间位置看去，想知道这个能让脾气一向
好的历史老师如此发火的特别学生究竟是谁？易海洋拿着一本最新出版的《现代资本运营》，看得正是起劲，以至于历史老师的叫声，他居然没有听见。当老师气急败坏地又喊了一声，易海洋在旁边同学的“帮助”下，终于反应过来。
“老师，有问题要问我吗？”易海洋
脸疑惑的站起身来，向老师问道。历史老师勉强压抑住心中怒气，沉声问道：“这位同学，你知道现在上的是什么课吗？”
易海洋意识到问题所在，不
微微一笑道：“中国革命史。”“可是你在我的课堂上在干些什么？”历史老师继续问道。
“看书！”易海洋以二个字来回答。
看到易海洋一副理直气壮的样子了，历史老师顿时气不打一处来，厉声喝问道：“你可否告诉我，你在看哪些书吗？”
“糟糕！”易海洋心中暗道。除了丢在一边的《中国革命史》课本外，桌子上没有一本与本专业相关的书。若是自己老实说出来，肯定会把老师气得半死。不过他转念一想，还是决定照实说出来。当一名老师眼中不听话的学生，总比在全体同学面前撒谎强得多。
当易海洋一口气把《商务营销》、《成本管理》、《物理力学》、《现代资本运营》、《美国现代史》、《网络游戏编程》等二十几个书名逐一说出来的时候，整个教室顿时一片哗然。这些书籍竟然涉及到了七八个专业的内容，大部分与易海洋所学的信息管理与计算机专业毫不沾边。如果他不是疯子，就是妄想当个通才，否则没有人会花费大量时间看这些与本专业无关的“闲书。”
历史老师比其它学生更为吃惊。当这名学生站起身来的时候，他认出对方正是在入学典礼大发豪言壮语的新生代表易海洋。象他这样特别的学生，要想让人不记得实在很难。
这时，历史老师突然想起在最近的一次学院会议上，院长胡昌平教授向大家说过的一段话：“现在的年轻人思维敏锐，聪颖多变。我们在授课的时候要开拓思路，努力适应这些特点，以生动活泼的教学方式，将学生们引导到严谨治学的轨道上来。另外，本届新生代表易海洋请大家务必关照一下。从外表看来，他的言行举止是本校学生中一个异类，但是他的个人天赋和发展潜力绝对不容轻视。如果可能，希望老师们给他一个宽松自由的学习空间。我很想看看他在武大的人文环境中，能够发展成一个什么样子？”
从院长
怀憧憬的表情中，大家立刻明白他的言外之意。能够受到院长的如此器重，这个易海洋肯定具有非凡的过人之处！实际上，在新生入学典礼上，他们已经领教了易海洋的锐气，只是没有正面相处，无法真正体会到对方的与众不同。想到这里，历史老师倏然升起一股好胜之心。在大学课堂上，老师如果输给了学生，以后如何面对大家？可是自己教授的是《中国革命史》，以这个天才小子的超强记忆力，肯定考不倒他。自己应该怎么办呢？
微微沉
了一下，历史老师决定换个角度出题。看这个易海洋究竟能有多大的能耐？居然胆大包天地向全校同学发出挑战！“这位同学，关于你上课违规的问题，我可以暂不追究。但是下面这个问题，希望你能给我一个满意的回答。”
易海洋浓眉上扬，微然一笑道：“老师请问！”
两人的语气中透出剑拔弩张的味道，使得在场的学生们顿时兴奋起来。作为全校的公众人物，易海洋除了在入学典礼上十分张扬之外，在平时的学习生活中却显得一向低调，从不招惹是非。像今天这样和老师针锋相对的情况，大家还是第一次见到。不知道他会以什么方式回答对方的问题？
历史老师目光闪烁地说道：“我想知道，你对中国革命史这门课程有什么看法和建议？”
听完题目，易海洋的脸上泛起一丝淡淡的笑意，心中暗道：这道题看似简单，要想答好却不容易。如果比照课本序言中关于这门课程的意义来回答，定会落入平庸之嫌，也会让所有同学失望。同时，也间接承认了自己的错误，今后再想按照自己的方法自学就不大容易了。因此，自己的回答必须有些能够说服人的新东西。
心念急转之下，易海洋花了五秒钟时间组织好自己的答案，口中缓缓说道：“中国革命史是所有中国人都必须了解也永远不能忘记的一段历史。从鸦片战争开始至新中国成立的一百多年时间里，革命道路曲折而漫长，其中需要总结的经验教训确实很多。但是，我认为大家需要了从中学到的只有八个字‘缅怀英烈，不忘国
’，真正需要做到的就是‘奋发图强，报效祖国’。”说到这里，易海洋深深地看了历史老师一眼，接着又道：“老师，有个观点您可能不大认同。我个人认为，学校的教育方式与时代仍有很大的
节之处。比如这门课程，我们花费大量时间死背无数个历史事件的时间和发生经过，可是考试过后，很多人便会立刻忘记一大半。请问一下，这样的学习方式又有多大的意义？我甚至可以断言，大家从学校毕业之后，没有几个人还能记得四渡赤水的奇谋之处、解放战争中三大战役的整个过程。当这些记忆渐渐模糊之后，心中留存的只有我刚才所说的那八个字…‘缅怀英烈，不忘国’。而这八个字对我们年轻人来说，足以受用终生。”听到易海洋这个有些离经叛道却又道理十足的回答，历史老师眉头微皱着，没有予以反驳。同学们则以欣赏的目光注视着易海洋，为他的勇气暗自喝彩。
阶梯教室里继续回
着易海洋略带磁
的声音，一字一句地透入每个人的心田里。“古人有云：前事不忘后世之师。这句话可以作为《中国革命史》这门课程存在的意义。如果把中国革命中的经验教训与专业应用紧密结合起来，或许对大家的学习更有帮助。比如说：红军长征时信息技术的应用与得失？当时如果有先进的信息技术，战争形势将会发生哪些变化？革命战术在现代商战中的应用等等。如果真能做到这样，包括我在内的各位将会从此触类旁通、受益无穷。”
当易海洋说完最后一句话的时候，下课铃声骤然响起，然而没有一个人想要离开教室。大家都在细细体会这番话中的深刻含意，为自己以后如何改变学习方法，陷入深深的沉思之中。
过了一会儿，历史老师的眼睛突然明亮起来，轻声问道：“你可以告诉我，看这些书的目的是什么？”
“革命！”
易海洋朗然回答道：“我想在书本与现实中找到一条通往未来的发展新路，然后尽自己的力量，改变中国目前的一些落后局面。只有祖国变得真正强大起来，几十年前中国革命的胜利成果才有更大的意义。”
接下来，易海洋说出一句让所有人铭记终生的话：
“个人的力量虽然渺小，但是亿万中国人如果联手起来，便会威力无穷。我们的使命就是让世界列强和小日本闭紧嘴巴，在强大的中国面前，承认自己历史上的错误。”